PROMEDIO DEL TRIMESTRE

5º NATURALES
POLITICA Y CIUDADANÍA
EES 3	Nota
	Trimestre
AGRADI, MANUEL	8
ALGERÍ, VIOLETA	1
ARMELLINO,JULIANA	9
BERTHELOT, MATÍAS	8
CASTELLANI, CLARA	9
COLLADO, EVELYN	8
DALMAZZO, CANDELA	8
DIAZ, FEDERICO	9
DUBIAU ,MERCEDES	9
GARCÍA,BAUSTISTA	9
GAUTE,JOAQUIN	8
GOMEZ, TIZIANA	9
GOYA, CELINA	10
GUTMAN,MANUEL	8
IRIARTE,JOAQUIN	8
LOBOS,MICAELA	9
LOGIUDICE,VICTORIA	9
LONGARINI,NAZARENA	10
LUCERO,AGUSTINA	8
MALLOFRE,SANTIAGO	8
NOBILI,SOFIA	10
NUEVO,CATALINA	8
OYARZABAL,ROCIO	7
PAGELLA,MILAGROS	8
PALOMINO,VALENTINA	8
PETTOROSSI,SARA	8
TELLO,TAMARA	6
TREZEGUET,MARCOS	8
VAZZOLER,VALENTINA	8
ZATO,AGUSTINA	9

Teorías contractualistas sobre el surgimiento del ESTADO

THOMAS HOBBES (Inglés- Siglo XVII)

https://www.youtube.com/watch?v=U2UU2Iz3T8I

JOHN LOCKE (Inglés- Siglo XVII)

https://www.youtube.com/watch?v=K_mGIm2R5J8

ROUSSEAU (Suizo-Francés. Siglo XVIII)

https://www.youtube.com/watch?v=b9yrRIALAo8

https://www.youtube.com/watch?v=y0Y7Nmw1yIE

Ejemplo de Trabajo de Investigacion completo

El rating del acoso ejemplo de tp de investigación de Autonoma

Para tener en cuenta en el desarrollo del Trabajo de Investigación para Francisco Madero

Problema objetivos hipotesis y marco teorico de José Loaiza Torres

Video de Educación Vial realizado por los alumnos de 5º año Comunicaciones

"Una Carrera. Una Picada. Un juego... No apuestes tu vida"

El poder social

Para 5º año Comunicaciones y 5º año Sociales

Deberán acceder al siguiente link para continuar con las clases y las actividades

https://sites.google.com/site/csparticipacionypodersocial/

Para 5º año Naturales, deberán acceder al siguiente link para continuar con las clases y las actividades 

https://sites.google.com/site/participacionypodersocial/

FECHAS DE ENTREGA

5º NATURALES: Lunes 11 de julio

5ª SOCIALES: Miércoles 13 de julio

5º COMUNICACIONES: Miércoles 13 de julio

Terminamos con la lectura y análisis del libro

Capítulo 9

• 1.       ¿Qué crees que impulsa a Jack a tener un poder absoluto y ejercerlo con tanta crueldad?
• 2.       ¿Por qué casi todos los niños se agrupan alrededor de Jack y obedecen sus órdenes?
• 3.    ¿Podrían haberse resistido? Si pensás que sí fundamentá cómo lo podrían haber hecho… Si pensás que no, fundamentá por qué.
• 4.       ¿Qué representa la danza?
• 5.      ¿Por qué crees que ocurre esto? “Piggy y Ralph, bajo la amenaza del cielo, sintieron ansias de pertenecer a aquella comunidad desquiciada, pero hasta cierto punto segura. Les agradaba poder tocar las bronceadas espaldas de la fila que cercaba el terror y las domaba.”

                           

Capítulo 10

• 1.       ¿Cómo reaccionan Piggy; Ralph y Jack frente al asesinato de Simón? ¿Por qué?
• 2.       Vuelven a repetirse escenas de violencia ordenadas por Jack y ejecutadas por su tribu, como ser el azote a Wilfred. Roger siente ello como una “revelación”:”… se quedó quieto reflexionando sobre las posibilidades de una autoridad irresponsable.” ¿Por qué crees que piensa así? ¿Cuáles son para vos las posibilidades y consecuencias de una autoridad irresponsable?
• 3.      ¿Por qué crees que Jack decide atacar al grupo de Ralph y robar los anteojos de Piggy, en vez de pedirles fuego?

1. 
   

   

Capítulo 11

• 1.       Piggy expresa su decisión  de enfrentar a Jack y en su relato  manifiesta que  no le va a pedir sus gafas como un favor, sino apelando a su conciencia humana “… no te estoy pidiendo que te portes como un hombre, le diré, no porque seas más fuerte que yo, sino porque lo que es justo es justo…”. ¿Qué relación hace Piggy respecto a la justicia, la fuerza física y a la conducta del hombre?
• 2.       Cuando Jack y Ralph se enfrentan, Ralph, al ver pintado a Jack con su aspecto salvaje, intenta recordar el “verdadero aspecto” de aquel… ¿Cuál crees vos que es el verdadero aspecto de Jack? ¿Y de los otros?
• 3.  Roger comienza a saborear nuevamente el poder…  “Una extraña sensación de poder comenzaba a latir en el corazón de Roger” ¿Crees que Roger es igual a Jack? Si Jack no hubiera conformado una tribu ¿Crees que lo hubiera hecho Roger? ¿Hubiera pasado lo mismo en la isla?
• 4.   Las reglas, cuando son razonables,  permiten mantener el orden social, brindan seguridad, contención y posibilidades de mantener una organización democrática con objetivos y proyectos viables: ¿Qué pasa cuando se transgreden las reglas?; ¿Se pierden los valores, el sentido común  y el respeto por el otro?
• 5.    ¿El poder, irresponsable y transgresor, se siente como un “triunfo”, en tanto se aparta del sentido de comunidad, civilización y organización? Sí - No  ¿Por qué?
• 
  

Capítulo 12

• 1.     En el último  capítulo hay una persecución a Ralph con la intención de eliminarlo ¿Qué crees que hubiera pasado con la tribu si lo atrapaban y mataban?
• 2.       ¿Se hubiera repetido la lucha de poder con nuevos personajes, por ejemplo entre Jack y Roger? ¿Por qué?
• 3.      Finalmente son rescatados por un barco que vio el humo del incendio provocado por la tribu. Ralph  asume ser el jefe y  Jack, que se adelanta para contradecirlo, decide callarse y retrocede ¿Por qué?

A nivel personal

• 1.   Reflexiona  si alguna vez te apartarse de las reglas, y te dejaste llevar por una sensación de poder que implicó no respetar los valores y no respetar al otro. ¿Qué consecuencias tuvo tu actitud?

A nivel sociopolítico

• 1.       ¿Qué crees que pasaría con una sociedad que transgrede las leyes?
• 2.       ¿Y si quien transgrede las leyes es el mismo gobierno (ejemplo corrupción, discrecionalidad en las decisiones, etc.) crees que es posible que ocurra lo que ocurrió en la isla con los chicos?
• 3.       ¿Qué es la violencia política?
• 4.       ¿Qué formas puede adquirir la violencia política?
• 5.       Adjuntá una imagen que represente la violencia política
• 6.       ¿Hay alguna relación entre este el libro y la violencia política?
• 7.   ¿Encontrás alguna relación de este análisis que surge del libro con algunos acontecimientos políticos en nuestro país o en otro país? Podés adjuntar información, noticias periodísticas, u otras. (Buscar otros ejemplos que no sean la dictadura)

        

Completá la grilla

Consignas	Análisis
¿Qué conceptos analizaste a lo largo de la lectura?
¿Qué actividad o capítulos tuviste más dificultad? ¿Por qué?
¿Qué actividad o capítulos te resultó más sencilla? ¿Por qué?
¿Por qué crees que se propuso la lectura y análisis de este libro?
¿Para qué crees que te sirve saber este tema?
Elaborá un reflexión final que identifique tu aprendizaje

Apuntes de apoyo sobre Marx

Actividad: Análisis Foucault

"Cuando hayan formado así la cadena de ideas en la cabeza de sus ciudadanos, podrán entonces jactarse de conducirlos y de ser sus amos.Un déspota imbécil puede obligar aunos esclavos con unas cadenas de hierro; pero un verdadero político ata mucha más fuertementepor la cadena de sus propias ideas. Sujeta el primer cabo al plano fijo de la razón; tazo tanto más fuerte cuanto que ignoramos su textura y lo creemos obra nuestra. La desesperación y el tiempo destruyen los vínculos de acero, pero pueden nada contra la unión habitual de las ideas, no hace sino estrecharla más; y sobre las flojas fibras del cerebro se asienta la base inquebrantable de los imperios más sólidos."

Foucault, Michel "Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisión." Buenos Aies. Siglo XXI. 2004

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál te parece que es la idea de violencia que aparece en este texto?
2. Define el pensamiento de poder desde Foucault
3. Señala tres diferencias entre el pensamiento de Foucault y el pensamiento de Marx.

Ciudadanía Asistida - Ciudadanía Emancipada

Chicos, les dejo el video que miramos en clase.

Continuamos con el libro...

Capitulo 6

1.             ¿Quién o qué es el monstruo del aire?
2.             ¿Qué efectos produce en el grupo?
3.               .Ralph comienza a perder legitimidad ¿Crees que tiene que ver con el tema de “la fiera”?   Justificá tu respuesta extrayendo fragmentos que den cuenta de la pérdida de legitimad de    Ralph.

Capítulo 7

1.    Se describe la caza de un jabalí y la conducta del grupo. Hay situaciones de violencia y de mucha excitación frente a la muerte del jabalí, hasta el punto de que casi lastiman a Robert. Describí cómo se comportan y analizá qué crees que pasó.
2.       “El deseo de agredir y hacer daño era irresistible”  (pág. 106) Explicá por qué te parece que ocurre esto.
3.        Identificá escenas que reflejen la lucha por el poder, y reflexioná cómo incide ello en la organización del grupo. ¿Te parece que en ámbito escolar, entre compañeros eso también ocurre?

Capítulo 8

1.           Comienza a hacerse evidente  un sentimiento de miedo en el grupo. Identificá cómo asume este miedo Ralph, Jack, Simón.     
2.  ¿Qué estrategias utiliza cada un para acaparar y/o sostener el poder? Describilas.
3.  ¿Crees que en el ámbito político, algunos gobernantes pueden recurrir a algunas de las estrategias que describiste para mantenerse en el poder? Justificá tu repuesta con ejemplos que, a tu criterio sea o haya sido así (pueden ser  históricos, actuales, nacionales o no)

                                                  

Olimpíadas de Investigación en Ciencias Sociales y Filosofía

Hola Chicos: Les dejo el link de Olimpíadas de Investigación en Ciencias Sociales, en Francisco Madero.

Link: http://olimpiadasintercolegiales.blogspot.com.ar/

Generalmente son en Octubre

También dejo el link de las Olimpíadas de Filosofía

Link: http://www.olimfilo.org.ar/

Nota de autorización

Hola Chicos Les dejo el enlace para acceder a la autorización de publlicación de imagenes de menores. Deben llevarla firmada por adulto a cargo

Enlace de autorización de imagenes

Ymi correo:

mrmaccio1966@gmail.com

CIUDADANÍAS...

El ejercicio de la ciudadanía puede ser presentado desde: la ciudadanía asistida o ciudadanía emancipada.

Veremos en que consiste cada una de ellas:

• La ciudadanía asistida se posiciona en un enfoque que apunta a la no preocupación por la distribución del ingreso y la riqueza ya que las desigualdades son vistas como naturales. Describe las situaciones de inaccesibilidad principalmente a los derechos sociales y por lo tanto esos sectores sociales deben ser asistidos por políticas públicas localizadas porque carecen o tienen baja acumulación de capital social, cultural y económico.Comprende aquellas situaciones en las cuales la desigualdad social es vista como un problema a resolver, que requiere políticas sociales que satisfagan necesidades básicas, pero sin alterar la redistribución de los recursos económicos. Estas políticas pretenden desarticular toda demanda que exceda el reclamo de mayor asistencia, así el asistido es percibido como alguien que no recibe una prestación porque tenga derecho a ella, sino porque hay alguien decidido a concedérsela y depende de esa voluntad para mantenerla, mientras que su voz no es tenida en cuenta para establecer lo que necesita.

• La ciudadanía emancipada toma la igualdad social como valor central, entendida como derecho de las personas a tener iguales oportunidades para acceder a los bienes social y económicamente relevante. Es descripta como la conquista social de lo público por encima de lo individual. Supone políticas sociales inclusivas que redistribuyan fuertemente los recursos económicos. De este modo, se generan las condiciones necesarias para que aquellos que han sido menos beneficiados en la distribución de bienes económicos, sociales y culturales sean percibidos como portadores de derechos que pueden exigir su cumplimiento. Esa ciudadanía emancipada supone una concepción de igualdad profunda, reconocida jurídicamente y concretada en los hechos, ya que cada ciudadano participa en la definición de sus intereses las estrategias para satisfacer sus demandas.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CIUDADANÍA

DIMENSIONES DE LA CIUDADANÍA

a. Individual: relacionada con las acciones y la conciencia de cada persona en el plano individual. Una persona ejerce esta dimensión cuando hace valer sus derechos y cumple con sus obligaciones. Por ejemplo, cuando se presenta ante la Justicia porque ha sido discriminado en su derecho a obtener un empleo. O cuando cumple con su obligación de pagar los impuestos.

b. Colectiva: se vincula con el ejercicio de la ciudadanía por parte de grupos, organizaciones o instituciones. Por ejemplo, la participación de las personas en partidos políticos, sindicatos, organismos no gubernamentales, asambleas barriales, etc. 

c. Normativa: se pone en juego en el ejercicio de derechos y cumplimiento de deberes a partir de la existencia y el funcionamiento de las leyes, de la Constitución y las normas. Más ampliamente, es la que está estructurada y definida por el conjunto de “reglas de juego” de una sociedad -de las cuales las leyes son fundamentales.

d. Sustantiva: se pone en práctica cuando se defienden los derechos y cuando estos se hacen efectivos mediante la participación y la acción directa de las personas y los grupos. Esta dimensión de la ciudadanía no acepta simplemente lo establecido en las normas, sino que permite reformularlas, cambiarlas y mejorarlas. La dimensión sustantiva abarca mucho más que el derecho establecido y logra el reconocimiento de nuevos derechos. 

Hablar de ciudadanía sustantiva significa además, referirse a la ciudadanía activa, basada en la responsabilidad y en los modos de promover la organización y la participación colectivas, con el fin de lograr una sociedad cada vez más justa y democrática. 

Comenzamos con CIUDADANÍA

Palabras que involucra CIUDADANÍA

Trabajo Práctico: Película La Ola

*        Mirar la película “La ola”

*        Elaborar una producción  virtual (video, prezi)  que refleje el análisis y la identificación de los conceptos analizados hasta el momento:

      Política; distintas formas de hacer política; el poder, el poder como red, la dominación carismática, legal, tradicional, autoridad, legitimidad, poder social, manipulación, persuasión, coerción.

*        Ejemplificar con escenas del film (deberán especificar el tiempo en que ocurre la escena)

*        Relacionar dichos momentos o conceptos analizados con situaciones reales (históricas o actuales) y fundamentar (se pueden adjuntar recortes de diarios, links de audio o videos, imágenes, etc). No relacionar con el Holocausto, ya que es el tema de relación de la película.

Fecha de entrega:

5º Naturaes: 2 de junio

5º Sociales y Comunicaciones: 1 de junio

Capítulo 5

1- En este capítulo comienzan a definirse  algunas situaciones que van a dividir al grupo 

    ¿Cuáles te parecen que son esos actos, hechos o ideas que comienzan a definir  esta separación?  Podés ejemplificarlo con fragmentos del libro.

2- ¿Cuáles son las características que representa  y prevalecen en cada grupo?

3- ¿Por qué Piggy y Simón se quedan con Ralph? ¿Cómo ven cada uno a “la fiera”?

4- Ralph quiere renunciar a ser el jefe y Simón y Piggy le insisten que no lo haga. Cada uno expone el por qué. ¿Qué le hubieras dicho vos a Ralph? Fundamentá tu postura.

5- Siguen apareciendo símbolos que representan aspectos fundamentales. Hasta aquí hablamos de la caracola y la hoguera.  ¿Qué te parece que representan los siguientes símbolos?

• Las gafas o anteojos de Piggy
• La  fiera.

6- En esta escena de la película Argentina “Luna de Avellaneda” también se presenta una  Asamblea donde los socios de un club, con muchos problemas económicos, deben decidir si lo venden o no. Realizá una comparación entre ambas Asambleas. 

https://www.youtube.com/watch?v=T7vTLaltIqI

El siguiente cuadro te puede servir de orientación...

	El señor de las moscas	Luna de Avellaneda
Qué representan los dos personajes principales
Qué ofrecen cada uno
Qué  representa la fiera
Qué valor tienen las personas
¿Qué hubieras votado vos? ¿Con qué grupo te hubieras quedado?

Fechas de evaluaciones y entregas de TP

Evaluaciones:

5º Naturales:  19 de mayo
5º Sociales y Comunicaciones: 20 de mayo

Temas: TODO (incluso el libro como relación, sólo los capítulos leídos) hasta el día de la fecha de la prueba.


Fecha de entrega de TP:

5º Comunicaciones y Sociales: 27 de mayo
5º Naturales: 30 de mayo 

Consignas a tener en cuenta para el formato de entrega de los Trabajos Prácticos

Hola Chicos: Les dejo las consignas para el formato de entrega de todos los trabajos prácticos.

LETRA: ARIAL 11 O CALIBRÍ 12
TÍTULOS: RESALTADOS EN NEGRITA
INTERLINEADO: 1,15 o SENCILLO
TEXTO: JUSTIFICADO.
TODAS LAS HOJAS VAN NUMERADAS EN MARGEN INFERIOR (Excepto la carátula)
EN ELMARGEN SUPERIOR ENCABEZADO, TRABAJO PRÁCTICO: EL SEÑOR DE LAS MOSCAS.NOMBRE DEL ALUMNO, CURSO Y ORIENTACIÓN.
EL TRABAJO SE PUEDE COMPLETAR CON IMÁGENES.
AL FINAL DEBEN COLOCAR LA BIBLIOGRAFÍA:
Ejemplo:

• GOLDING, WILLIAM. "El señor de las moscas"Editorial Arenal. Buenos Aires, 2003
• MENDEZ, MANUEL "El Estado y la Organización Política". disponible en http://www.acfilosofia.org/materialesmn/filosofia-y-ciudadania-3013/filosofia-moral-y-politica-democracia-ciudadania/444-el-estado-y-la-organizacion-politica (descargado el 4/5/2016)
• Textos aportados por el docente.

A SU VEZ, DEBE TENER UNA CARÁTULA.
LES DEJO UNA MUESTRA POSIBLE de organización para la entrega (como modelo):

Capítulo 4

En éste capítulo, la hoguera va a comenzar a tener una valor fundamental, en parte por lo que ella representa. Comencemos el análisis.

1. ¿Qué tipo de autoridad represente Henry frente a Johnny y Percival?  (pág. 54)
2. El texto relata: “Johnny, un niño rubio, bien formado, era de una belicosidad innata”. ¿Crees  que la agresividad es una condición innata en la persona?  (pág 55)
3. Roger comienza a tirar piedras donde estaba Henry, sin embargo lo hace con cierta distancia para evitar lastimarlo ¿Por qué crees que lo hace entones? ¿Qué lo frena a lastimarlo?(pág.56)
4. Jack se pintó la cara para camuflarse con el ambiente y poder cazar el jabalí. Pero el texto dice “Empezó a danzar y su risa se convirtió en gruñidos sedientos de sangre. Brincó hacia Bill, y la máscara apareció como algo con vida propia tras la cual se escondía  Jack, liberado de vergüenza y responsabilidad… La máscara les forzaba a obedecer" (los demás a Jack) (Pág 58). a- ¿Qué crees que le pasa a Jack? b- ¿Qué representa la máscara a los demás? c- ¿Cómo relacionás este fragmento con “el poder” y la “legitimidad”?
5. ¿Qué representa el fuego u hoguera?
6. La relación entre Ralph y Jack se complica. ¿Por qué ocurre ello? ¿Qué valor representa cada uno?
7. Elegí un fragmento del capítulo, cópialo, y fundamentá por qué lo seleccionaste.